十解日本料理：給美食家的和食入門書價格
博客來
天婦羅是「炸物」同時也是「蒸食」……
透過十道基本料理，認識和食的大千世界
深度了解和食文化智慧，更能吃出日本料理的美妙關鍵！
吃法會隨著時代轉變，作法也會隨著變遷。想了解日本料理，就得從歷史的角度來檢視、分析日本料理。從事日本料理22年，京都達官貴人推薦名店「木乃婦」的第三代店主，身為京都日本料理的傳人作者高橋拓兒認為，能夠了解日本料理的基本結構，然後愉快地享受美食，才是更重要的事情。
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因此這本書便是以「享受日本料理」的立場，深入淺出地說明十種被視為日本料理根基的菜餚，針對如何享用該菜色的特點做介紹。這「十品」日本料理，包含「八寸」（下酒菜）、「造身」（生魚片）、「御椀」（煲湯）、「燒物」（燒烤）、「揚物」（油炸）、「焚合」（燉菜）、「醋物」（涼拌）、「蒸物」（蒸食）、「御飯?汁?香物（醃菜）」，以及「便當」，作者從名稱來源、歷史、時節、美學介紹飲食文化，章節後的專欄，則根據不同主題的飲食文化，例如「西餐與日本料理」、「日本料理與食器的選用」、「季節與味道的變化」，深入淺出地介紹日本傳統飲食文化。
博客來網路書店不可不知的和食祕密，讓日本料理嚐起來加倍美味！
京料理界新生代第一人，獻給讀者的和食品嚐全知識！
．食材應該「蒸」還是「燙」才能保有美味？
．用科學方法就可以製作出美味烤魚
．如何熬煮出料亭一般的美味高湯？
．生魚片原來源自中國？
．醬油與醋原來出自國家官僚之手！
博客來網路書局．京都為何盛行外送文化？
．與日本料理相關的節慶、曆法之基本知識
「我撰寫這本書的契機，源自於身為料亭第三代的我從事日本料理工作時，發覺一般人對於日本料理的基礎知識其實並不那麼了解，想不到日本料理對於現今的日本人而言，竟是這樣遙遠的存在。」即使市面上已經出版了許多日本料理方法的書籍，但高橋拓兒發現，適合大眾閱讀、簡單易懂的料理概論竟寥寥可數。
「方法論會隨著時代的潮流改變，但概論卻是從日本超越千年的歷史中積累而來，有著無可撼動、堅若磐石的思想，我認為這便是日本料理的『傳統』。」日本料理驚人地集超越時代的各種智慧於一身，其獨特性在世界上無人能出其右。高橋拓兒藉由這份思想，希望不只廚師，連品嚐日本料理的人也能懂得日本料理的精妙之處，然後更加享受日本料理所帶來的味蕾饗宴。
吃法會隨著時代轉變，作法也會隨著變遷。想了解日本料理，就得從歷史的角度來檢視、分析日本料理。但高橋拓兒認為，真正了解日本料理的結構，愉快地享受美食，才是更重要的事情。依循這概念，作者挑選了十種被視為日本料理根基的菜餚，並且附上說明，針對該如何享用該菜色的特點做介紹，此外也特別從歷史的角度來觀察日本料理。
這本全新的和食入門書，對於日本料理專業職人來說，可以提供日本料理背景與內涵的進階認識，提供職人與美食家更深度的飲食文化知識；而對於喜愛日本美食、對於文化歷史美學有興趣的讀者，更是充滿知識性、絕對不能錯過的深度好書。
名人推薦
「我喜歡他『調味不是加味，而是為了襯托素材原來的味道』的概念，這樣的概念不僅日本料理，而是萬國料理都普遍適用。」──劉黎兒（日本文化觀察家）
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- 作者： 高橋拓兒 新功能介紹
- 原文作者：Takahashi Takuji
- 譯者：蘇暐婷
- 出版社：麥浩斯 新功能介紹
- 出版日期：2014/06/14
- 語言：繁體中文
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十解日本料理：給美食家的和食入門書價格
內容來自YAHOO新聞
反課綱退場後 吳思華檢討溝通
【台灣醒報記者游昇俯台北報導】反課綱抗爭終於落幕，教育部長吳思華百感交集，他7日接受本報專訪時歎說，教育部對這次反課綱爭議做了很大的努力，教育部早在6月便已決定新舊課綱並行、爭議處不考試，並針對爭議內容編列提供補充教材等基本政策，最後還是回到這個結論；他坦承，教育部溝通的能力不好、技巧不足，確實是教育部需要深刻自我檢討的地方。
教育部長吳思華在學生退場後接受《台灣醒報》社長林意玲專訪，談到這次對課綱爭議的處置，吳思華表示，教育部確實已花了很多時間、以各種不同形式讓同學了解課綱調整的問題，教育部很認真的處理，所以6月便已宣布新舊課綱並行、爭議處不列入大考，並針對爭議內容編列補充教材供教師帶領同學討論。
吳思華表示，課綱爭議凸顯了台灣社會因個人背景不同，確實存在不同的觀點，是這些歧異的想法造成社會的對立。他認為，「若能讓這些社會衝突議題回到教室，由老師帶領同學討論，才能為台灣發展奠定理性討論的基礎。」
吳思華也說，新舊課綱並行以及將選書權回歸學校的做法，後來獲得了立法院朝野黨團及行政院的支持，「相信是兼顧了不同立場的想法，也尊重了老師的專業判斷。」
針對外界質疑為何不乾脆暫緩新課綱，吳思華表示，在過去這段時間接觸過許多學者，對課綱爭議更深入的理解後，他認為，「不管是繼續進行或暫停，若是選邊站，這樣終究無法為台灣社會取得和解。只有讓不同意見有機會同時思辯，才能突破爭議的關卡。」吳思華相信目前新舊課綱並行的做法，才能讓台灣社會取得和解的機會。
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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/反課綱退場後-吳思華檢討溝通-013305031.html
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